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Brincadeira: Vai e Vem

Vai e Vem Objetivo(s) Controlar a coordenação motora ampla; Construir seus próprios brinquedos; Desenvolver a cooperatividade com os colegas; Aprender a construir um vai e vem. Ano(s) Pré-escola Tempo estimado Um dia Material necessário Barbante; Rolo de papel higiênico; Folhas impressa de borboleta; Rostinhos dos alunos; Canudinhos ; Fita colorida; Cola quente. Desenvolvimento 1ª etapa Faremos uma roda de conversa, afim de relatar que que faremos na aula e desvendar os conhecimentos prévios dos alunos. As crianças serão questionadas se já brincaram de Vai e Vem ou conhecem tal brinquedo. Em seguida apresentar um pronto para que os discentes que não conheça possa ver como e como brinca com o mesmo. 2ª etapa Em um segundo momentos cada crianças construirá o seu, pintado sua borboleta para ser colada nos rolinhos de papel, passar fi

Projeto alimentação saudável - De onde vem o leite?

De onde vem o leite? Objetivo(s) • Identificar alguns animais produtores de leite; • Desvendar onde a vaca vive, o que come?; • Despertar a curiosidade; • Trabalhar cores; • Noção de grandezas; • Identificar a letra V, na palavra Vaca; • Descobrir como ordenhar uma vaca. Ano(s) • Pré-escola • Crianças de 4/5 Tempo estimado • Dois dias Material necessário • Tinta branca; • Luvas cirúrgicas; • Desenho da vaca impresso; • Pratos; • Fita adesiva; Desenvolvimento 1ª etapa Roda de conversa para desvendar o que as crianças já conhece sobre o leite. De onde vem o leite? Quais animais produzem? Onde esses animais vivem? O que comem? Que cor é o leite? O que se pode fazer com o leite? Como é retirado o leite? Quem já viu uma vaca? Ela é pequena ou grande? Qual a primeira letra da palavra Vaca? Como ordenhar um

Nome- Pescando o nome no peixe

Pescaria do Nome Objetivo(s) • Reconhecer seu nome escrito, sabendo identificá-lo nas diversas situações; • Desenvolver e explorar a produção da arte através do desenho; • Apreciar o próprio nome e dos colegas; • Construir uma relação afetiva com a escrita a partir do nome; • Distinguir o próprio nome entre os nomes dos colegas; • Ampliar gradativamente sua coordenação motora fina; • Trabalhar o nome de forma lúdica e atrativa. Ano(s) • Pré-escola Tempo estimado • Dois dias Material necessário • Imagem de um peixinho; • Lápis de cor; • Palito de churrasco; • Varinha de pesca. Desenvolvimento 1ª etapa Roda de conversa para apresentar o que faremos. Cada criança recebera o desenho de um peixe no qual ira colori e será escrito o nome dos mesmos, as crianças acompanhará com o crachá, nomeando cada letra que compõe seu

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